{"id":5294,"date":"2018-10-04T15:54:11","date_gmt":"2018-10-04T13:54:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.generationrobots.com\/?p=5294"},"modified":"2023-05-09T09:49:54","modified_gmt":"2023-05-09T07:49:54","slug":"tutorial-robotermaus-colby","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.generationrobots.com\/blog\/de\/tutorial-robotermaus-colby\/","title":{"rendered":"Tutorial Robotermaus Colby (Code & Go)"},"content":{"rendered":"\n\n \n

\n In diesem Tutorial zeigen wir Ihnen, wie Sie mit der\n \n Robotermaus Colby \/ Jack\n <\/strong>\n von Learning Resources beginnen.\n <\/p>\n \n \n

\n \n Auf dem Programm: Logik, Geometrie, Tiere!\n <\/strong>\n <\/p>\n \n \n

\n Aktivit\u00e4ten mit der Robotermaus Colby\n <\/h2>\n \n \n
\n \n
\n \n \n F\u00fcr wen?\n <\/strong>\n <\/span>\n Kindergarten \/ Grundschule\n <\/li>\n \n \n
\n \n \n F\u00e4cher:\n <\/strong>\n <\/span>\n Lesen, Geometrie, Bio\n <\/li>\n \n \n
\n \n \n Thema:\n <\/strong>\n <\/span>\n Programmierung\n <\/li>\n \n \n
\n \n \n Level:\n <\/strong>\n <\/span>\n Anf\u00e4nger\n <\/li>\n \n \n
\n \n \n Verwendete Ideen:\n <\/strong>\n <\/span>\n Lokalisieren eines Punktes oder einer Linie (Mathematik)\n <\/li>\n \n <\/ul>\n \n \n
\n Kurze Einf\u00fchrung in die Robotermaus Colby\n <\/h2>\n \n \n
\n \n Colby\n <\/strong>\n ist eine kleine Robotermaus. Sie kann T\u00f6ne von sich geben, sein kleines Licht einschalten und sie hat 2 Geschwindigkeiten sowie farbige Kn\u00f6pfe auf dem R\u00fccken, um sie zu programmieren. Das Activity Set wird mit Zubeh\u00f6r geliefert: quadratische Formen und Zubeh\u00f6r, um ein Labyrinth zu erschaffen, Aktivit\u00e4tskarten, kleine Befehlskarten, ein magnetischer K\u00e4seblock.\n \n Jack,\n <\/strong>\n aus derselben Roboterfamilie, kann zu den \u00dcbungen hinzugef\u00fcgt werden.\n <\/p>\n \n \n
\n Colby entwickelt analytisches Denken und Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeiten f\u00fcr Kinder auf spielerische Weise. Dieser kleine Roboter gibt ihnen einen Einblick in die Grundlagen der Robotik und Programmierung. Kinder verstehen, dass Roboter oder Computer nicht unabh\u00e4ngig agieren, sondern Befehle ausf\u00fchren, die ihnen Menschen in Form von Codes geben.\n <\/p>\n \n \n
\n Colby wird dank der Tasten auf ihrem R\u00fccken programmiert:\n <\/p>\n \n \n
\n \n $\"Educational$ \n <\/a>\n <\/figure>\n \n \n
\n Sie werden sehen, Kinder werden diese Aktivit\u00e4ten (ohne PC) lieben!\n <\/p>\n \n \n
\n GEOMETRIE\n <\/h2>\n \n \n
\n \n \n Ben\u00f6tigtes Material:\n <\/strong>\n <\/span>\n <\/p>\n \n \n
\n \n
\n Robotermaus\n <\/li>\n \n \n
\n \n Formen\u00a0zum Ausdrucken\n <\/a>\n (wir empfehlen, sie auf Karton zu kleben)\n <\/li>\n \n \n
\n Labyrinth (falls gew\u00fcnscht)\n <\/li>\n \n <\/ul>\n \n \n
\n \n \n Einleitung:\n <\/strong>\n <\/span>\n Diskussion \u00fcber verschiedene Formen (Benennung geometrischer Formen und Visualisierung durch Bilder)\n \n \n \n Ziel:\n <\/strong>\n <\/span>\n verschiedene Formen unterscheiden und benennen zu k\u00f6nnen\n \n \n \n Um weiterzugehen:\n <\/strong>\n <\/span>\n Welche Alltagsgegenst\u00e4nde haben die Form von …? Welche Farbe hat diese Form?\n <\/p>\n \n \n
\n Lassen Sie die Kinder das Labyrinth vorbereiten. Sie werden einige (oder alle) Labyrinthk\u00e4sten mit geometrischen Formen versehen. Setzen Sie Colby auf ein beliebiges Feld.\n <\/p>\n \n \n
\n Ein Kind zieht eine Karte aus dem Formenstapel und muss sie identifizieren (Form + Farbe).\n <\/p>\n \n \n
\n Das Kind muss dann die kleinen Programmierkarten vor das Labyrinth legen und die Maus programmieren, um sie zu der entsprechenden Form zu bringen.\n <\/p>\n \n \n
\n \n \n Alternative:\n <\/strong>\n <\/span>\n Drucken Sie die Formen und kleben Sie sie auf Karton (12,4 x 12,4 cm). In diesem Fall brauchen Sie das Labyrinth nicht unbedingt.\n <\/p>\n \n \n
\n TIERE VOM BAUERNHOF\n <\/h2>\n \n \n
\n \n \n Ben\u00f6tigtes Material:\n <\/strong>\n <\/span>\n <\/p>\n \n \n
\n \n
\n Robotermaus\n <\/li>\n \n \n
\n \n Tiere zum Ausdrucken\n <\/a>\n (wir empfehlen Ihnen, sie auf Karton zu kleben)\n <\/li>\n \n \n
\n K\u00e4seform\n <\/li>\n \n \n
\n Labyrinth\n <\/li>\n \n <\/ul>\n \n \n
\n \n \n Einleitung:\n <\/strong>\n <\/span>\n Lassen Sie die Kinder verschiedene Tiere, die man auf dem Bauernhof finden kann, aufz\u00e4hlen und den Bildern zuordnen.\n \n \n \n Ziel:\n <\/strong>\n <\/span>\n Tiere vom Bauernhof zu kennen; Logik\n <\/p>\n \n \n
\n Bauen Sie das Labyrinth auf bzw. lassen Sie es von den Kindern aufbauen. Legen Sie die Tierkarten und den K\u00e4se auf verschiedene Felder des Labyrinths.\n <\/p>\n \n \n
\n Die Kinder m\u00fcssen nun den Weg der Robotermaus programmieren, zum Beispiel: Colby soll vom Schwein zum Hund und von da aus zum Esel gehen, auf dem Weg soll sie den K\u00e4se naschen.\n <\/p>\n \n \n
\n \n \n Alternative:\n <\/strong>\n <\/span>\n F\u00fcgen Sie die Katze aus \u00ab\u00a0Colby vermeidet Hindernisse\u00a0\u00bb hinzu. Legen Sie die Katze auf das Labyrinth. Die Kinder m\u00fcssen die Strecken ablaufen, ohne der Katze zu begegnen.\n <\/p>\n \n \n
\n \u00ab\u00a0COLBY VERMEIDET HINDERNISSE\u00a0\u00bb\n <\/h2>\n \n \n
\n \n \n Ben\u00f6tigtes Material:\n <\/strong>\n <\/span>\n <\/p>\n \n \n
\n \n
\n Robotermaus\n <\/li>\n \n \n
\n \n Hindernisse zum Ausdrucken\n <\/a>\n (wir empfehlen Ihnen, sie auf Karton zu kleben)\n <\/li>\n \n \n
\n K\u00e4seblock (Plastik)\n <\/li>\n \n \n
\n Labyrinth\n <\/li>\n \n <\/ul>\n \n \n
\n \n \n Einleitung:\n <\/strong>\n <\/span>\n Sprechen Sie dar\u00fcber, was M\u00e4use m\u00f6gen und was sie erschrecken oder verletzen k\u00f6nnte.\n \n \n \n Ziel:\n <\/strong>\n <\/span>\n Objekte oder Tiere erkennen zu k\u00f6nnen, die M\u00e4usen schaden k\u00f6nnen; Logik\n \n \n \n Alternative:\n <\/strong>\n <\/span>\n F\u00fcgen Sie eine zweite Maus hinzu. Zwei Kinder versuchen schneller zum K\u00e4se zu kommen, indem sie Hindernissen ausweichen.\n <\/p>\n \n \n
\n Die Kinder wissen jetzt, was die Maus mag und was sie lieber vermeiden sollte. Stellen Sie einige Hindernisse auf das Labyrinth. Das Kind muss die Maus zum K\u00e4se bringen, ohne Hindernisse zu ber\u00fchren. Wenn die Maus auf ein Hindernis st\u00f6\u00dft, ist das n\u00e4chste Kind dran, sein Gl\u00fcck zu versuchen.\n <\/p>\n \n \n
\n \n $\"Creative$ \n <\/a>\n \n This work is licensed under a\n \n Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License\n <\/a>\n .\n <\/p>\n \n <\/body>\n<\/html>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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\n GEOMETRIE\n <\/h2>\n \n \n \n \n \n Ben\u00f6tigtes Material:\n <\/strong>\n <\/span>\n <\/p>\n \n \n